Tajuk Esei PIM3101 Kurikulum Pendidikan Islam

• Ustaz Suhaimi Bin Shafie
  

  Thu Aug 4 18:09

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU
Ambilan Jun 2011


Kursus/ Course : PIM3101 PENGENALAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM

Soalan Kerja Kursus Individu :


1. Huraikan kaedah-kaedah pengajaran yang digunakan di zaman Rasulullah saw.

2. Huraikan kaedah-kaedah pengajaran yang digunakan di zaman Khulafa’ al-Rasyidin.

3. Buat perbandingan tentang pendidikan zaman sebelum dan selepas merdeka.

4. Banding bezakan antara kurikulum lama (KLSR) dengan kurikulum baru (KBSR).

5. Analisiskan kandungan sukatan pelajaran Pendidikan Islam KBSR semakan 2003.

6. Analisiskan kandungan Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam KBSR semakan 2003.

7. Huraikan keperluan dan kepentingan buku teks dan Buku Panduan Guru Pendidikan Islam dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

8. Nyatakan pelaksanaan Pendidikan Islam 6 Bulan Pertama Tahun 1.

9. Nyatakan pelaksanaan program j-QAF dalam sistem pendidikan di Malaysia.

10. Jelaskan Model-model dalam program j-QAF dan pelaksanaannya.
• Kem Bestari Solat
• Enam bulan Khatam al-Quran
• Pemulihan Jawi
• Model Bahasa Arab

ARAHAN :

- Setiap tajuk hanya diperuntukan kepada dua orang pelajar sahaja.(Pembahagian tajuk oleh KU)
- Tidak boleh melakukan plagiat dalam penulisan kerja kursus ini.
- Penulisan ini adalah bentuk penulisan ilmiah mengikut format APA.

* HANTAR SEBELUM TOTURIAL TERAKHIR

PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU ( 2011 )

INSTITUT PERGURUAN GURU MALAYSIA

Course : LITERASI NOMBOR

                WAJ 3105

PENILAIAN

100 % : kerjakursus / ( Taksiran dan uak )

Penilaian	Aktiviti	Tugasan	Catatan
PENILAIAN KURSUS: kerjakursus  100%	A)    Taksiran- 60%  = 60 markah       §  Refleksi Kendiri        (content - individual) o   Kolaborasi      (kolaborasi: kerjasama amalan nilai-nilai profesional ) §   Tingkahlaku individu / penglibatan  sumbangan)	Tugasan  1: Pengukuran  (30markah) Secara berpasangan, pelajar dikehendaki mencipta dan merekabentuk risalah ( brochure)  berkenaan dengan penggunaan makanan tambahan, pestisid dan dan bahan pengawet dalam makanan, pertanian, kosmetik atau tujuan perubatan  pada peringkat penggunaan yang kecil atau mikro . Risalah/ Brochure yang dihasilkan mestilah berhubungan dengan kesedaran kesihatan orang awam.	Tarikh Penghantaran : Tutorial 4

 

Assessment	Activities	Tasks	Catatan
		Tugasan 2: Kesedaran Ruang   (30 markah) Pelajar dikehendaki mendapatkan artikel dan bahan-bahan sumber bacaan berkaitan dengan “Teselasi”. Berdasarkan bahan bacaan dan kefahaman anda, buat satu nota ringkas tentang aplikasi tesselasi dalam kehidupan harian. Contoh-contoh teselasi berkenaan perlu disertakan dengan gambar dan huraian ringkas. Secara individu, pelajar dikehendaki menghasilkan 3 jenis rekabentuk tesselasi 2 Dimensi dengan menggunakan alatan dan bahan yang sesuai
	B)    Penilaian Sumatif- 40%  (Ujian Akhir Kursus – UAK) §  Individu §  Soalan sturktur  -       kandungan -       strategi	Assessment  : 40marks Topic 1 : Penyelesaian Masalah                                                                    10m              Topic 2 : Operasi dan Pengiraan                                                           20m                     Topic 5 : Analisis dan Interpretasi Data                                                                             10m	Penilaian Sumatif- 40%  Tarikh : Masa : 1 jam

2.         Assessment will base on these types of knowledge:

A-    Factual knowledge

                        a : knowledge of terminology

                        b : knowledge of specific details

B-    Conceptual knowledge

                        a : knowledge of classification  and categories

                        b : knowledge of principle and generalizations

                        c : knowledge of theories, models and structures

C-    Procedural knowledge

                        a : knowledge of subject specific skills and algorithms

                        b : knowledge of subject specific techniques and methods

                        c : knowledge of criteria for determining when to use appropriate procedures

D-    Meta- cognitive knowledge

                        a : knowledge of strategic knowledge - thinking

                        b : knowledge of cognitive task including appropriate contextual and conditional

     knowledge

                        c : knowledge of criteria for determining when to use appropriate procedures and self knowledge

KERJA KURSUS

	KURSUS : WAJ 3105 LITERASI NOMBOR

 

                                                                                                                                       

TARIKH MULA PELAKSANAAN : 5.08.2011              

TARIKH PENGHANTARAN : 20.09.2011

SOALAN TUGASAN 1

Pengukuran  (30markah)

Secara berpasangan, pelajar dikehendaki mencipta dan merekabentuk risalah ( brochure)  berkenaan dengan penggunaan makanan tambahan, pestisid dan dan bahan pengawet dalam makanan, pertanian, kosmetik atau untuk tujuan perubatan  pada peringkat penggunaan yang kecil atau mikro .

Risalah/ Brochure yang dihasilkan mestilah berhubungan dengan kesedaran kesihatan orang awam.

Tugasan 2:

Kesedaran Ruang   (30 markah)

Pelajar dikehendaki mendapatkan artikel dan bahan-bahan sumber bacaan berkaitan dengan “Teselasi”. Berdasarkan bahan bacaan dan kefahaman anda, buat satu nota ringkas tentang aplikasi tesselasi dalam kehidupan harian. Contoh-contoh teselasi berkenaan perlu disertakan dengan gambar dan huraian ringkas.

Secara individu, pelajar dikehendaki menghasilkan 3 jenis rekabentuk tesselasi 2 Dimensi dengan menggunakan alatan dan bahan yang sesuai

                                                                                             

"  SELAMAT MAJU JAYA"